用真情拨响爱的和弦
——班主任培训心得体会
做了多年的班主任，我自认为在班级管理上有了一定的经验和成绩。但是经过今年的暑期班主任培训，我却发现自己离一个优秀班主任的标准还遥远得很。特别是听了华爱珍老师和徐彤老师充满激情的报告后，我对班主任工作有了全新的认识。
在班主任工作中，我们常常强调责任心的重要，也会交流各种管理学生的技巧。确实，在班级管理中，班主任认真的态度，高超的教育艺术，恰当的教育方法，较强的组织管理能力，以及班主任的身体力行，率先垂范，是取得教育成功的必备因素。但是做好这一切，有一个不容忽视的前提，那就是用真挚的情感去对待学生。华老师和徐老师的报告让人感动，《放牛班的春天》中马修老师让人难以忘怀，他们都有一个共同的特点：对学生付出了满腔的真诚。我想，能用真情去关爱学生的班主任才是成功的班主任。
一、真情是师生间心灵相通的桥梁。诗人戈泰尔说：“爱是理解的别名。”理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且要扮演好“爱如慈母，亲如朋友”的角色，做到以心换心，以诚对诚。华爱珍老师在学生意外骨折，人生道路上遇到巨大挫败，家长都一筹莫展时，像慈母一样关爱他，像朋友一样鼓励他。在听报告的过程中，华老师有一句话让我印象深刻，她说：“我一直在想，我怎样才能帮他呢？”这是一位全心全意为学生着想的老师的真情流露。我想，这位学生就是感受到了这样一份真情，才鼓起面对困难的勇气，重新站了起来。
二、真情可以营造良好的教育氛围，收到好的教育效果。班主任的工作是繁杂的，它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力。班主任只有尊重学生，关心学生，站到学生的角度思考问题，设身处地多方面考虑，注意听取、虚心接受学生的意见，不断改进教育方法，才可以沟通师生感情，取得较好的教育效果。徐老师在介绍自己的工作经验时，提到为了让师生之间充分了解，他采用了家访、问卷调查、让学生到同学家做客、写周记等多种方法。他在暑假里顶着骄阳走访了几十位同学，他把每次的问卷整理成册，他在每位学生的周记本上写下评语，有时评语的字数远远超出学生的内容。他的真情付出得到丰厚的回报，班级学习成绩优异，学生健康快乐成长。徐老师也一定会是学生心目中永远的良师益友。
三、真情有利于后进生的转化。转变后进生是一项复杂而细致的思想教育工作。当后进生重犯错误时，理智的班主任会压制自己的怒火，平心静气地找学生谈话，深入了解学生，从关心学生入手，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，这样在融洽的气氛中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而大大激励了后进生向好的方向转变。所以班主任只有用真情，才能消除后进生的心理障碍，唤起他们对所犯错误的自责意识，使他们从自卑中解脱出来，激发他们的上进心，增强他们的自信感，从而有利于转化为积极向上的学生。《放牛班的春天》中的马修老师面对一群“劣迹斑斑”的后进生，用真情唤起了他们对艺术和美的追求，也赢得了他们的尊敬和爱戴。最后，这群后进生中出了一位大指挥家。
在学生心目中，他们期望班主任既是做人的楷模，又是治学的表率，既是严肃的师长，又是知心的朋友。对学生以真情相待，学生就会亲近班主任，把班主任当做可以信赖的人，乐于和班主任交流思想，推心置腹地谈学习上的苦乐，谈生活中的体会，师生之间就架起一座信任的桥梁。所以班主任在工作中必须在尊重、爱护、理解学生的基础上，以真挚的情感启迪学生的心灵，只有真情才会拨响爱的和弦。