近日
初一10位同学
喜获
「班主任特别提名奖」
他们在本学期表现突出
是老师眼里的「潜力股」
假期第一天
7位班主任便来到和韵社区
进行了一场
「集体式家访活动」
30多年班主任工作经验
江苏省最美教师
初中部副校长 胡文珠老师
带来了一场「问题探究式」家庭教育讲座
3个问题探究
值得大家在不断实践中
寻找最优解决策略
问题探究1:
在陪孩子写作业的过程中，家长们也有各自的困惑，比如有的抱怨：虽然学校的作业不多，但孩子没有好的学习习惯，往往效率很低；有的认为孩子不自觉，必须家长时时催，甚至越催越慢；还有的家长列了不少晚间学习计划，但执行起来困难重重……面对这些状况，大家觉得问题到底出在哪儿？
解决策略：
①因“孩”制宜：
世界上没有相同的两片树叶，孩子更是如此。目标、计划一定要根据孩子的实际（包括行为习惯、学习能力等方面）来制定。
②循序渐进：
不积跬步，无以至千里，所谓跬步就是每天走一小步，每天的计划有明确的目标，并且是孩子可达成、易达成的，每天完成一点点，先做到日有所得，自然会日有所进。
③从“孩童视角”出发：
目标计划与孩子商量着定，学习任务可以做到分层。他确定他可以做到的事项，先列到学习计划表，优先完成。他不确定能否完成的，可以列入学习计划表中，利用奖励机制鼓励他完成。
问题探究2:
现如今，不论在网络上或者身边，很多妈妈都在吐槽家庭教育分工不合理，更有甚者把孩子爸爸比作带娃路上的“猪队友”，那么您认为父母应该怎么做好教育的分工呢？
解决策略：
①根据父母不同的性格而定，并不一定是“慈母严父”的角色分配；
②在某一件具体的事情上，家庭成员的分工，应相互配合：方式上的相互配合、时间上的相互配合。
问题探究3:
性格和人际交往，直接关乎孩子未来的成长，我们发现有的孩子性格内向，不敢或者不知道如何与人沟通和交往；有的孩子是“窝里横”，在外化身“小绵羊”，事事被动、不积极；有的孩子自尊心很强，敏感而脆弱，或者抗压能力不强；还有的孩子蛮横不讲理，过度争强好胜……对于这些不同性格的孩子，您觉得作为家长该如何引导呢？当不同性格的孩子与同学发生矛盾，这时家长又能做些什么？
解决策略：
①性格只有不同，没有好坏；
②和孩子一起寻找性格特征中的优点，将优点放大；
当不同性格的孩子与同学发生矛盾
①像对待普通事件一样，公平、公正地解决问题；
②矛盾解决后，再分别找双方，个别交流与不同性格的人相处的方法。
无论何种样子
都是孩子人生的底色
都不会影响他未来发光发彩
作为家长 老师 同学
心中一定对TA
有一个「特别提名奖」吧
TA在某些方面
闪闪发光的样子
值得被看见
每一种成长的样子
都值得被鼓励被肯定
当拍下这张照片时
发现每个人脸上
都洋溢着幸福的笑容
锡外希望通过
不断创新的家校沟通方式
和家长面对面 肩并肩
为孩子的未来助力
让他们拥有乘风破浪的力量