为进一步提升教研工作的针对性和实效性，加强园际之间的教研合作交流，充分发挥集群化教研的整体优势在全面提升幼儿园保教质量中的重要作用，推动形成“集团联动 片区互动 整体推动”的教研工作新局面，着力促进幼儿教师专业能力和保教质量提升，新吴区隽朗幼儿园联合新安中心幼儿园教育集团开展了联合教研活动，以达到互相学习、相互促进、共同提高。
2022年10月20日，以《观察 倾听 评价——<幼儿园保育教育质量评估指南>在一日活动中的践行》为主题的教研在新吴区隽朗幼儿园报告厅拉开帷幕。新吴区新安中心幼儿园、新吴区善德幼儿园、新吴区和风幼儿园、新吴区观湖幼儿园、新吴区隽溪幼儿园的教师代表参加了本次活动。
导入 解读
游戏是快乐的源泉，不仅能带给幼儿无尽的快乐，也能为教研活动注入活力。在《老师说》这一游戏中，大家集中精力，调动热情，在欢声笑语中开启本次教研。
业务园长孙静从《幼儿园保育教育质量评估指南》出发，重点针对“教育过程”中的部分内容进行了解读，引进大家关注教师持续性的观察和记录、幼儿个性化的表达表征在教育中的重要作用。
接下来，老师们针对《指南》内容进行了个人解读，共同聚焦一日活动中的观察、一对一倾听、表达表征等内容，并提出自己的观点和想法。
感受 介绍
教研从观摩安吉半日活动视频出发，对其体现的游戏精神和师幼互动进行了探讨。老师们充分感受到尊重幼儿的生活节律、教师与每个幼儿进行频繁的个别互动，一对一倾听记录的教育幸福感和成就感。
接下来，杨爽老师针对近期班级开展的倾听记录情况进行了交流分享。她在实践中感悟到给予幼儿充分个性化的表达机会，教师学会耐心地倾听记录可以更深入地走进幼儿的内心世界，从其稚嫩的笔触与丰富的话语中感悟教育的契机和真谛。
研讨 碰撞
在研讨环节，老师们重点围绕“为什么要倾听记录”“半日活动中的倾听记录如何开展”“如何变革日常评价方式”等问题进行了深入探讨。大家逐渐形成了“课程敏感度”，意识到不仅要观察、倾听幼儿，还要有捕捉课程的敏感性，在精心倾听记录中感受幼儿的发展。丰富多样的观察、记录既是科学评价教育质量的重要途径，也是走进幼儿内心，融洽师幼关系的桥梁。
随着讨论的逐渐深入，老师们不仅能够关注到一日生活各个环节的观察评估，也能够有意识地将传统的“主题墙呈现方式”进行变革，将环境更多地还给幼儿，成为他们游戏、学习的媒介。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。本次联合教研活动让大家达成共识：日常沉浸式的观察、倾听、记录是研究和了解幼儿的教育手段，也是对保教质量进行评估的重要方式。联合教研对于老师们是一次思想的碰撞、理念的交流，更为接下来的实践提供方向。相应依托集群化教研平台，一定会助力老师们的教研能力和专业素养得到持续提升。