*德语B2水平是欧洲语言共同参考框架(CEFR)中的中上水平，相当于六个语言等级（A1、A2、B1、B2、C1、C2）中的第四个级别。达到B2水平的个体通常能够流利地进行交流，理解复杂的文章和段落，并在自己专业的领域内进行技巧性的讨论，并能无障碍地与德语母语者进行交流。
中德项目全体同学先后被全德国七所文理高中录取，德国的文理高中在德属于最高级别的一类中学，也是通往德国高等教育的必经之路。
夏启月
中德课程班是我生命中可能是至关重要且独一无二的经历，她给了我很多的梦想与希望，也让我体验到了很多的苦于乐。
我们班的学习任务是非常繁重的，每天我们需要背诵大量的单词，看大量的文章，我们同样也需要学习，数学、物理、英语等等其他学科，我们班不仅仅是我，所有的同学们都在争分夺秒，当然也是因为这样的辛苦，奠定了我们未来的基石，我很清楚的知道这一年学习的重要性超乎想象。
我们班的老师几乎从早到晚自习都在教室里，随时给我们答疑解惑，在我们焦虑、迷茫时他们也会陪着我们，他们用他们的专业知识针对我们不同学生的问题，给出个性化的指导，让我们的学习更有效果。
我们班的同学们也非常的刻苦勤奋，我们班是不允许使用电子设备的包括电子字典，每个人一本字典互相帮助，共同探讨。由于时间紧张，我们学会了彼此扶持，相互鼓励，一同跨越了重重困难。
此外，老师们还会给我们讲讲那里的生活，给我们讲讲德国的历史和文化，学长学姐们回来也会鼓励我们，告诉我们在德国的他们所经历的事情，我想这样也会提前让我做好充分的准备去挑战未来的学习和生活。
通过中德课程班的学习，我不仅在德语水平上取得了显著提升，更在综合能力上实现了质的飞跃。我学会了如何应对压力，如何与他人默契协作，如何在不懈努力中超越自我。
总之，中德课程班的学习生涯，是苦的，但因为有这份“苦”我才会收获“甜”。尽管任务繁重，然而老师的指引和同学的陪伴，让我在这段航程中不断成长、不断地进步，也在期待收获未来。
王雅琦
起初，刚接触学习德语让我感到真的很难。学习的习惯的改变也使我力不从心，开始的心态很焦虑，总觉得这些单词我背不完，翻译我做不出来，后来我有了自己的单词整理本，有了自己的错题本，有了属于自己的学习方法。
我们的老师很神奇，把办公桌搬到了教室里，我们随时都可以找到他们答疑，所以我们班下课同学们都在答疑，当我们出现焦虑、迷茫时，他们也会及时的发现，给我与我们指点；在我们遇到困难，坚持不下去时，他们会不断地鼓励我们；考前压力大时，他们会陪着我们去跑步，耐心听我们说一些语无伦次的话。这一年老师让我们改掉了很多不好的学习习惯，他们教会了我事半功倍的学习方法，培养了我自主学习的能力。让我们把一个个“觉得”不可能的事情，逐一突破，让我越来越有自信，也就不再一味的焦虑。
这一年里我看到了中德课程班的发展，越来越多的同学加入我们，我们相处也非常融洽，我们一起互相练习口语，我们互相借对方的笔记本，查漏补缺，尤其是单词整理本，在生活或者学习上，我们没有了互相攀比，更多的是互相帮助，互相鼓励。
这一年的收获远远超过了德语的学习，就像老师说的，德语是我们未来生活的工具，而B2也只是证明我曾经努力，我更需要的是今天的自己比昨天更好。
*关于青少年人工智能技术等级测试
青少年人工智能技术水平测试主要用于考查应试人员在人工智能关键技术、产品、服务及应用方面的能力水平，主要适用于学龄前儿童及小学、初中、高中或以上的青少年。整个考试体系包括启蒙级、1至10级，难度逐级提升，为广大青少年的升学、实习、进修等提供人工智能体系能力水平的证明。
2021年，“青少年人工智能技术水平测试考试点”落户无锡外国语学校，图为学生在本校即可参加测试。