数学历来以其高度的抽象性、严密的逻辑性被人们所赏识，却很少有人把它与美学联系起来；表面上数学与美学毫不相干，其实，这是对数学本质的一种误解，是对数学与美学的关系以及数学中的美缺乏真正的了解和认识，数学以一种独特的方式来诠释美学。
秉承我校“鼎新力行”的校训，积极响应课改要求，全面推进素质教育，培养学生数学核心素养，让枯燥的数学学习变得生动有趣；我校国际中心9A（部分）和9B的同学在数学周来老师的指导下开展了“设计位似图形”的活动。
虽然初三课程多时间紧，学生们对待数学的热情不减；短短一周的时间，从草稿到成品，最终却给大家呈现了一场完美的视觉盛宴。以下挑选了部分学生作品，供大家欣赏。
我国著名数学家华罗庚教授说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。”数学家徐利治教授指出：“数学园地处处开放着美丽花朵，它是一片灿烂夺目的花果园,这片花果园正是按照美的追求开拓出来的。”
此次设计活动不仅巩固了学生们对知识点本身的掌握，也为学生们提供了创造美和发现美的机会，充分调动了学生的积极性，培养了学生对学数学和用数学的能力。
知识介绍：
位似图形的对应点和位似中心在同一直线上，它们到位似中心的距离之比等于位似比。如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线所在的直线相交于一点，对应边互相平行（或在一条直线上），像这样的两个图形叫做位似图形。
