还记得小时候的春秋游
开开心心一天
老师一句
「回家记得写游记哦」
立刻兴致缺缺
取消「吃喝」春秋游
到了5.0 阶段
「写游记」的压力
给到了老师们
前情回顾
行走的课堂之劳动教育
挖红薯
老师们的「游记」
便是思考怎样将户外的探索
挖到红薯的喜悦延伸至课堂
精彩继续
行走的课堂之
跨学科融合课堂
孩子们在玩中“花式”看世界
再将所见所闻带回课堂
也许一次这样的经历微不足道
但我们相信每一次的“出去”
都是培养孩子
与团队、与自然、与外界对话的能力
这便是「行走的课堂」的意义
科学课——「番薯的一生」
科学老师 高佳珠
探索番薯的前世今生
了解水培红薯的生长过程
认真完成调查表后
同学们对挖到红薯
有了更进一步的了解
美术课——「大大的大大的大红薯」
美术老师 高永芝
从来没想过
挖出来形态各异的红薯
在孩子们的眼中
竟然可以如此丰富
毛毛虫
飞机
汽车
羽毛球拍
船
火箭
惊喜还远不止这些
在孩子们的笔下
大大的大大的大红薯
成了一卷卷充满童趣的「手卷书」
语文课——「挖红薯」
语文老师 崔菊艳
我和同学们齐心协力
一个大大的红薯终于被挖了出来
我猛地一挖把它挖断了
我很失落 但我不放弃
抱着我的大红薯
丰收的喜悦涌上心头
光是看着这些文字
都能真切感受到大家
挖红薯时的「心路历程」啦
锡外希望
从「行走的课堂」到「跨学科融合」
能让每个孩子
在行走中发现未知
在玩乐中学有所获
就如形态各异的红薯一样
你不必长成既定的模样
朴实地凝聚
以极大的能量
把大地的厚爱化作世间的甘甜
去买个烤红薯吧
它是冬日的开场白
也是冬日应有的仪式感