为深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应工作，扎实做好幼小科学衔接工作，6月2日中午，外国语隽朗幼儿园、无锡外国语学校以“基于幼儿身心发展规律开展幼小衔接”为主题开展了联合教研活动。隽朗幼儿园教师、家长以及无锡外国语学校小学部的教师代表共同探讨交流幼小衔接的科学实施路径，达到转变提升教育观念，共寻教育方法的目的。
关注·身心发展
首先，幼儿园教师以“成长的变化 科学的衔接”为主题，对大班年龄段开展的幼小衔接活动进行了交流分享。大班幼儿的身心发展具有一定的规律性，幼儿园和小学只有掌握了这其中的发展规律以及行为特征，才能从实际上尊重和理解幼儿，帮助幼儿顺利完成学前教育向基础教育模式的过渡与转换。
共研·核心聚焦
活动中，大家能够共同探讨幼儿园阶段和小学低年级阶段孩子的身心发展特点，从幼儿的角度探讨教育的有效策略。重点围绕“入学准备”“入学适应”“共性聚焦”等话题展开了深入研讨，对幼儿的自理能力、专注力、倾听能力、阅读习惯等，交流经验，寻找方法，提出合理化的建议。大家针对幼小衔接的关键点、聚焦点，探讨新举措，打开新思路，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，为幼儿顺利进入小学做好准备。
交流·科学衔接
在交流中，老师、家长各抒己见，畅所欲言，现场教研氛围浓厚，思维不断碰撞、交融。大家达成共识：幼小衔接工作要尊重幼儿身心发展规律，以儿童为本，采取科学适宜的方法，幼儿园、小学、家庭三方合力，共同帮助孩子做好入学准备和适应，完成幼儿园到小学的顺利过渡。
本次幼小衔接联合教研活动，为幼儿园、小学、家庭三方架起了沟通交流的桥梁，让大家聚焦共性问题进行思考、彼此聆听、达成共识，为幼小衔接工作起到了助推作用。在扎实有效的教研中，双方教师、家长能够明确幼小衔接工作的理念、方向和具体实施策略，将努力实现家、园、校通力合作，共建良好的教育生态环境，为孩子们轻松、愉快、自信地过渡到小学生活做好充分准备。
