为深入落实教育部关于大力推进幼儿园与小学衔接的指导意见，推进全方位育人，实现从幼儿园教育到小学教育的平稳衔接。2025年3月19日，我校小学部携手晨果幼儿园，联合开展“双向协同，科学衔接——小学和大班阶段衔接策略”专题研讨活动。双方教师代表围绕幼小衔接中的15项核心问题展开深度对话，旨在破解家长焦虑，探索科学育人路径，为幼儿园孩子平稳过渡到小学阶段提供切实可行的方法指导。
聚焦核心问题，共商衔接策略
活动聚焦家长们普遍关注的“学习适应”、“行为习惯”、“心理过渡”三大维度。针对“注意力不集中”、“作业拖拉”、“拼音识字量不足”等学习适应问题，小学教师提出“分阶渗透”理念：通过幼儿园游戏化活动培养专注力，小学低段采用趣味任务单逐步延长学习时长。双方对于“整理能力弱”、“作息不规律”等生活难题，一致建议幼儿园增设“入学适应月”，模拟小学课间整理、时间规划等场景，从而逐步帮助幼儿培养自主管理意识。
在心理适应层面，针对“情绪调节”、“社交矛盾”、“抗挫能力”等议题，我校心理教师分享了“同伴调解员”、“情绪卡片”等干预工具，强调家校需要共同营造包容环境，鼓励儿童表达感受并尝试自主解决问题。幼儿园教师则提出通过绘本共读、角色扮演等方式，提前预演小学生活场景，缓解儿童对未知的焦虑。
破解家长焦虑，倡导科学共育
面对家长“超前学习”的迫切需求，研讨指出：机械的知识灌输可能扼杀孩童的学习兴趣，幼儿园应通过生活化、游戏化的方式自然渗透前书写、前阅读能力。例如，在区域活动中融入符号记录、图文标识等，培养幼儿对文字符号的敏感度。小学教师坦言，零基础入学儿童通过科学引导完全能跟上进度，“保护好奇心与学习内驱力比识字量更重要”。
对于“是否上幼小衔接班”的争议，双方达成共识：高质量的幼小衔接应贯穿整个学前教育阶段，而非依赖短期集训。幼儿园将推出“家校共育手册”，提供亲子任务清单：如共制作息表、整理书包挑战等，让家庭成为衔接教育的重要参与者。
双向协同机制，助力平稳过渡
为了实现无缝衔接，双方计划建立常态化沟通机制：小学教师定期参与幼儿园课程观摩，幼儿园教师跟踪毕业生适应情况；联合开发“入学适应课程包”，涵盖学习习惯、社交技能、心理调适等内容；开设家长沙龙，邀请小学教师解读课标要求，缓解信息差导致的焦虑。
活动最后，晨果幼儿园园长总结道：“幼小衔接不是‘抢跑’，而是搭建成长的阶梯。我们需要以儿童的终身发展为坐标，用耐心与专业守护他们的成长节奏。”我校小学部教学负责人亦表示，将优化一年级入学教育设计，预留适应缓冲期，让每个孩子自信拥抱新起点。
教育是一场温柔的接力，此次活动是一场教育思想的碰撞，也是一场高质量教育的提升，不仅缩短了幼儿园与小学的衔接距离，更有效地助推了幼小衔接工作的顺利开展。本次研讨活动标志着两校幼小衔接合作进入实践深化阶段。未来，双方将持续深化探索科学衔接模式，把衔接的“陡坡”变“缓坡”，共同守护孩子的成长旅程，助力每一颗童心自信启航！
教育有温度
研讨有深度
幼小缘于心
衔接始于行
