那春天最初的蝴蝶 桔黄而紫红
轻快飞过我的路
一朵飞翔的花
改变着我日子的颜色
———迈克尔·布洛克
二月的春风裹挟着满园的清香，掠过走廊转角，拂过墙面的彩绘，将校园装帧成一本摊开的诗集。当环创的光影与童真碰撞，一面白墙都成了会呼吸的童话，一寸走廊都化作流动的星河。一只只翻飞的蝴蝶，载着常青学子的巧思，与春同频共振。
一点一滴皆用心，一角一落皆巧思，一墙一景皆教育。无声的环境，有声的教育。让我们追随孩子的视角，俯下身倾听他们的童言趣语，去看、去寻、去探。
高尔基先生曾说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”手工劳动不仅能够提高学生的动手能力和创造力，还能培养他们的耐心和细致观察力，增强解决问题的能力。同时，手工劳动还能激发学生对艺术和工艺的兴趣，促进审美情感的发展，帮助他们在实践中理解劳动的价值和意义，从而培养他们尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
师生手中的剪刀与画笔，剪裁出童年的形状；孩子们眼里的星光与问号，点亮了环境的灵魂。正如一只蝴蝶能唤醒整个春天，一方角落亦能孕育无限可能。“教育最美的模样，是让每一寸空间都成为会说话的春天。”
指尖的劳动，心灵的美育。常青学子们个个都是创意满满的“毕加索”，他们天马行空的作品总是能给我们带来满满的惊喜。我们在作品中感受到这不仅仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。它教会孩子学会用心观察，细嗅美好，而孩子们用想象力将这些美好定格下来，让它们成为了校园里一道永恒的风景线！
春日限定，
不仅是花香与暖阳，
还有蝴蝶飞舞的每刻温柔，
也祝你细数美好、破茧成蝶！