把自然引进课堂，用知识指导生活
——生物学科组在特色中前行
无锡外国语学校 韩炜
传统的生物教学过于注重课堂讲授，与生活实际脱节较多。针对这种诟病，生物学科组在开学初就结合教学管理处的要求，讨论确定了本组的特色教学方向——多把生活和自然引进课堂，多运用生物知识和技能指导生活。让课堂学习活起来，让生物知识在生活中用起来。一学期下来，师生都得到了很大的收益。
一、小课堂，大实践
3月份，组内青年教师尤东胤就上了一堂《苔藓植物和蕨类植物》的课。课堂上，学生们分组观察从惠山上及小区里采来的蕨和葫芦藓等植物，讨论并描述自己的观察结果。老师只在学习环节中穿针引线，适时引导，主体完全交给了学生。甚至故意让学生进行错误的描述，然后再纠正，最后才在一片诧异声中给出正确答案，让学生和听课老师都印象深刻。同时，尤老师还举例让学生们感受到这些植物在我们日常生活中的作用。这些都充分体现了把生活和自然引进课堂的理念，也达到了很好的效果。课后，听课的领导们充分肯定了生物组在教学中理论联系实际的效果，并提倡我们多开展这样的实践活动。
二、小种植，大收获
春季适合万物生发。从4月份开始，生物组就在初一年级开展了“动双手，小种植”的活动。学生每4-6人为一小组，在家中种养一盆一串红。教师提供种子，指导学生种植。要求学生在种植过程中认真观察、记录。待植物长成后，让学生用一串红叶片进行“植物光合作用的探究实验”。 最终，总结所有的观察、记录，分析成败，写成科技小论文，和更多人分享自己的所得。这样既让学生把学到的知识用于生活实践，培养了学生的观察和动手能力，也体会到养殖生物的乐趣，感受生命之美。写小论文还体现了与语文学科的融合，提高了学生的理论总结水平和综合素质。
下学期，生物组将在本学期的经验基础上，进一步拓展有效特色教育，让学生对生物学科的学习在课堂内外都有声有色。
2012年5月22日